Криницкая Ирина Владимировна Методист отделения

Цель

Оказание комплексной психолого-педагогической помощи детям и подросткам с особыми возможностями, обеспечение специализированных условий, содействующих их психофизической адаптации к жизни, самообслуживанию, труду, обучению, а также социально-коммуникативной интеграции в семье и обществе.

Задачи

• проведение углубленной социально-педагогической и социально-психологической диагностики, прогнозирование восстановления нарушенных функций;
• разработка индивидуальной программы реабилитации;
• сохранение или компенсация утраченных, или нарушенных способностей у детей с особыми возможностями здоровья   к социальной и трудовой деятельности, содействие разностороннему и гармоничному развитию детей, интеграции их в общество;
• осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;
• реализация консультативной работы с родителями и законными представителями ребенка или подростка;
• разработка и внедрение новых форм и методов реабилитационной работы.

Мультидисциплинарный подход в реабилитации позволяет составить план реабилитации каждому ребенку с учетом индивидуальных возможностей и корректировать его в период реабилитационного курса, принимая во внимание возраст, особенности и динамику развития ребенка.

Коллектив специалистов отделения (логопеды, дефектологи, психологи, воспитатели, социальные педагоги, инструктора по труду и творчеству, музыкальные руководители) позволяет провести реабилитационные мероприятия наиболее эффективно.

Основные направления деятельности отделения психолого-педагогической коррекции:

Диагностика и мониторинг 

• Проведение комплексного социально-педагогического и социально-психологического обследования и прогнозирование восстановления нарушенных функций. 
• Разработка индивидуальной программы реабилитации и маршрута освоения дополнительной образовательной программы, содействующей социализации ребенка с ОВ в семье, обществе, в окружающей действительности.
• Мониторинг динамики развития ребенка в коррекционно-развивающем процессе и успешности освоения дополнительных образовательных программ.
• Разработка методических рекомендаций специалистам для пост реабилитационного сопровождения по месту жительства

Коррекция и развитие 

• Преодоление имеющихся недостатков развития, улучшение состояния здоровья, средствами коррекционной педагогики и психологии.
• Стимуляция когнитивных процессов: мышление, память, внимание, восприятие. Развитие сенсомоторных функций. Совершенствование мелкой моторики рук; развитие глазомера, пространственного восприятия и совершенствование зрительно-моторной координации. Обогащение словаря и речевой практики. Формирование коммуникативных умений. Гармонизация эмоционального состояния, воспитание умения контролировать свое поведение.

Адаптация и социализация

• Формирование учебных, трудовых и социально-коммуникативных навыков, умения выстраивать свою работу в зависимости от целей коммуникации индивидуально и в коллективе. 
• Обучение жизненно важным навыкам социально-бытового ориентирования и безопасного поведения в окружающей действительности.
• Стимулирование мотивации к развитию индивидуальных способностей детей и подростков с ограниченными возможностями и реализация их в искусстве, творчестве, музыке, спорте и повседневной жизни общества.

Профилактика

• Предупреждение вторичных нарушений и усугубления имеющихся проблем здоровья.
• Преодоление страха социального пространства. Воспитание чувства уверенности в себе, в своих силах и возможностях. Повышение стрессоустойчивости и формирование умения предупреждать и конструктивно преодолевать конфликтные социально-коммуникативные ситуации, выстраивать продуктивные внутрисемейные и внешние коммуникативные, социально-бытовые и социально-деловые контакты.
• Формирование культуры здорового образа жизни, правильного поведения, осознанного отношения к своему здоровью и мотивации к повышению общей физической и социальной активности.