Специализированное подразделение дополнительного образования функционирует на основании Лицензии о ведении образовательной деятельности и предполагает оказание услуг дополнительного образования детям с ОВ, их родителям или законным представителям, а также лицам с непрофильным образованием (без соответствующего диплома), заинтересованных в получении знаний, умений, навыков и компетенций по вопросам социальной реабилитации детей и подростков с ОВ.

Цель

Социальная реабилитация детей с ОВ, оказание разносторонней информационной поддержки и консультативной помощи их родителям средствами дополнительного образования.

Задачи

• Изучение и анализ социального запроса на оказание той или иной информационной поддержки средствами дополнительного образования детей с ОВ и их родителей
• Обоснование и разработка проектов социальной реабилитации с использованием программ дополнительного образования разносторонней направленности
• Подготовка методического фонда, технического инструментария, в том числе с использованием физиотерапевтического оборудования, ИКТ, мультимедиа средств и сетевых ресурсов
• Разработка методики и технологической карты применения оборудования в рамках реализации программ дополнительного образования
• Внедрение технологии в рамках деятельности проектов дополнительного образования на базе ГБУ РК «РЦДПОВ»
• Мониторинг и ведение статистики эффективности проектной деятельности и программ дополнительного образования на базе ГБУ РК «РЦДПОВ»

Основные направления деятельности 

• Консультирование детей и родителей по вопросам дополнительного образования и социальной реабилитации детей и подростков с ОВ
• Разработка индивидуального реабилитационного маршрута и программы дополнительного образования
• Реализация программ дополнительного образования с детьми с ОВ 
• Оказание услуг средствами дополнительного образования родителям или законным представителям по вопросам обучения, воспитания, развития и социальной реабилитации детей и подростков с ОВ
• Обучение лиц с непрофильным образованием (без соответствующего диплома), заинтересованных в получении знаний, умений, навыков и компетенций по вопросам социальной реабилитации детей и подростков с ОВ.

Главным условием занятий в рамках дополнительного образования является обеспечение максимально доступной среды для всех категорий детей и подростков с ограниченными возможностями и организация реабилитационного пространства, способствующего развитию эмоциональной, манипулятивной, игровой, познавательной, коммуникативной, творческой и других видов деятельности каждого конкретного ребенка. Поэтому Центр располагает современной материально-технической базой, которая успешно применяется в реабилитационной работе с детьми. К ней относятся зал физической культуры, зал механотерапии (тренажеры «Мотомед», имитатор иппотерапии, беговая дорожка WoodWay с системой Lokohelp, рама для кинезотерапии, костюмы «Гравистат», параподиумы, костюмы «Атлант»), «Экзокисть», кабинет медицинского сопровождения, кабинет массажа, актовый зал, кабинет психолога, сенсорная комната, (интерактивный пол), кабинет дефектолога (аппаратный комплекс «Томатис»), кабинет Монтессори, кабинет социально-бытовой ориентации, кабинет логопеда (программно-аппаратный комплекс «Логомер», «Мерсибо»), кабинеты для групп дневного пребывания (интерактивная песочница), кабинет музыкального руководителя, кухня, пищеблок, комната санитарной гигиены.

Все условия и технические средства реабилитации помогают специалистам проводить реабилитационные и коррекционные занятия и мероприятия, многие из которых включены в проектную деятельность по социализации детей с ОВЗ. При этом большинство из них имеют важную коммуникативную направленность активизирующую и обогащающую речевую практику детей с ОВ. К таким проектам можно отнести «Мы вместе», «Шаг навстречу», «Говоруша», «Домисолька», «Домовенок», «Радуга», «Умелые ручки», «Здоровейка», «Томатис». 

Цель таких проектов, помимо преодоления выявленных нарушений развития и укрепления общего психо-физического тонуса ребенка – социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья посредством накопления жизненно важных знаний об окружающем мире, социуме, безопасной жизни в быту, а также усвоения социально значимых практических навыков жизнеобеспечения и самообслуживания.

В задачи большинства проектов входит 

• накопление жизненно важных знаний и представлений об окружающем мире, социуме, безопасной жизни в быту и закрепление социально значимых практических навыков жизнеобеспечения и самообслуживания;
• формирование самостоятельности и навыков самообслуживания у детей посредством сюжетно-ролевых игр (прием пищи, обращение с одеждой, обувью, средствами гигиены, ведение домашнего хозяйства и т.д.);
• развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия, зрительно-моторной координации и кинестетической памяти мелкой моторики с использованием различных видов деятельности;
• стимуляция когнитивных процессов: внимания, памяти, мышления, речи; активизация словаря и обогащение коммуникативно-речевой практики;
• формирование работоспособности, прилежания, усидчивости, аккуратности, трудолюбия, бережного и уважительного отношения к результатам своего труда и окружающих;
• накопление опыта действий в различных жизненных, бытовых и коммуникативных ситуациях, на основе формирования умения правильно принимать учебные и практические задания, жизненные ситуации, выстраивать план действий и контроля за их выполнением;
• обучение приемам самоанализа, самооценки и само регуляции поведения, выстраивания конструктивных социально-коммуникативных взаимоотношений с близкими людьми и в обществе
• формирование внутрисемейного климата позитивных коммуникативных отношений и продуктивного взаимодействия
• информирование родителей о технологиях обучения детей и подростков с ОВ ведению домашнего хозяйства, самообслуживания, умения ухаживать за близкими, оказывать первую помощь, вести здоровый образ жизни.

В процессе участия в проектной деятельности, основанной на внедрении программ дополнительного образования медико-психолого-педагогической реабилитации воспитанники не только успешно преодолевают имеющиеся проблемы психического и физического развития, но и динамически развиваются, приобретают необходимые жизненно важные и социально-коммуникативные навыки, формируют культуру социально-безопасного поведения в обществе, являющихся основой для их своевременной интеграции в социум.